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学科篇 各个击破（第8页）

最后，做实验题，要注意认真分析题目中提供的信息，明确研究目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤，并对实验现象进行观察分析和对实验结果进行归纳评估。

化学

学化学要掌握六大知识点

要考好化学，应注意平时应考能力的培养。所有的化学内容可大体归结成以下六大知识点。按知识点复习训练，适当选些题做，特别对当时做错或不会做的题，认真分析一下，查漏补缺，会有很好的效果。

1．基本概念“点”。这部分内容包括物质组成和分类，性质变化，化学用语，分散系统，化学量等五个知识“小点”。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如：催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”、“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。

2．基础理论“点”。基础理论是化学的灵魂。这部分内容包括结构理论（原子结构，分子结构与化学键理论，晶体结构理论）和元素周期律，周期表，电解质溶液（含氧化—还原理论），化学反应速度和化学平衡理论。

3．元素及其化合物知识“点”。这部分内容是化学的基石，可划分为金属和非金属，统一在周期系中。

4．有机物知识“点”。这部分内容的核心是烃及其衍生物，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团与官能团直接相关的化学键。

5．计算知识“点”。这部分内容纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。

6．基本实验知识“点”。这部分内容充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别（定）、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。

巧记化学元素

学化学当然最好能把元素周期表背诵下来，然而按顺序记下一百多个元素谈何容易。但是利用谐音来巧记化学元素的方法。谐音记忆可以把“死”变“活”，把枯燥乏味的记忆材料变得兴趣盎然，记起来诙谐滑稽、轻松有趣。它还可以化“难”为“易”，把晦涩难记的东西变得流畅易记。进行谐音记忆时，有别人已经想好了的谐音固然好，没有也关系不大；自己开动脑筋想出来的谐音，记忆效果或许更深刻、更牢固，而且可以激发创造能力。

比如第一周期的“氢氦”，它的谐音为“轻嗨”。第三周期的“钠镁铝硅，磷硫氯氩”，谐音为“拉美旅归，林柳绿啊!”你可以把它想像为一个人从拉丁美洲旅行归来，看到路旁柳树成林，绿得可爱，便不由感叹：“林柳绿啊!”

像这样的谐音记忆，需要你在学习的过程中，不断地总结，给每一个化学元素都编一个美好有趣的故事，想想那化学元素学起来有多美!

有空的时候和几个同学一起，利用化学元素的谐音编故事，大家一起来学习化学元素。不过需要提醒你的是，千万不要因为谐音记住了，而把该记的元素忘记了，那可不是我们的目的啊!

好多同学都说，元素化合物学习起来就一句话，“看着容易学着难!”为什么这样说呢?这部分知识内容多，涉及面广，其中还包括各式各样的化学反应，的确不是那么容易掌握。正因如此，好多同学都是死记硬背，想法也要把它背下来。有的同学问，是不是有什么好的方法或者窍门呢？其实，认真分析一下可以发现，元素化合物结构特点、性质、用途、存在方式、制取方法并不是彼此孤立的，它们之间有密切的联系。

线索一，结构—性质—用途

性质和用途之间的关系大家容易搞清，那就是“性质决定用途，用途反映性质。”例如，氢气密度小，可用做燃料，或用氢氧焰切割、焊接金属；能跟金属氧化物反应，可用于冶炼金属；能跟多种物质反应，是一种重要的化工原料，等等。

线索二，性质—存在—制法

物质的性质如何，直接影响着它在自然界里的存在形式。例如，稀有气体性质稳定，一般不跟其他物质反应，所以在自然界里以游离态存在。又如，铁的性质比较活泼，因而在自然界里主要以化合态（像各种铁矿石）存在。反过来，如果某种元素在自然界里主要以化合态存在，那就说明这种元素有较活泼的化学性质。这就是性质与存在间的相互关系。

利用这两条线索学习化学，化学被有机地结合起来，元素化合物的学习也就轻而易举。

化学知识好记不枯燥

烦琐的知识不好记，用三言两语来概括这些知识，把它编成口诀，就会好记得多，化学学习中大量用到这种方法。

1。“升失氧，得降还”

氧化还原反应过程中，某种元素发生的反应与其化合价的升降和电子得失存在着密切的关系，具体地说，当某种元素化合价上升时，该元素是失电子，发生的是氧化反应，该元素所在的物质被氧化；反之，当某种元素化合价下降时，该元素是得电子，发生的是还原反应，该元素所在的物质被还原。这个简单的口诀可以帮助初学者理清氧化还原反应中的各种关系。

2。“钾钠氨硝全能溶，盐酸除开银亚汞，硫酸不溶有钡铅，溶碱钾钠钡钙氨”

这是溶解度口诀，它的内涵是：一切钾盐、钠盐、氨盐、硝酸盐全部都能溶于水；在盐酸盐（即氯化物）中，除氯化银、氯化亚汞不溶于水，氯化铅微溶于水外，其余都可溶；硫酸盐中，除硫酸钡、硫酸铅外，其余全部溶于水（硫酸钙、硫酸银、硫酸亚汞微溶）；碱类物质中，可溶的有氢氧化钡、氢氧化钠、氢氧化钾、一水合氨，氢氧化钙微溶。

3。“烷烯炔苯硝，醇酚醛酸酯”

这个口诀概括了中学阶段要学习的十大类有机物名称，它们分别代表的是烷烃、烯烃、炔烃、苯、硝基化合物、醇类物质、苯酚、醛类物质、羧酸类物质和酯类物质。有了这一口诀，初学者对即将要学到的知识一目了然，就不会感到心中无底了。

4。“钾钙钠镁铝锰锌，亚铁氢铜汞铁金；硫碘溴氯氢氧根，硝酸硫酸根”

这是电解池中阴阳离子放电顺序口诀。

在同学们中流行的口诀一定还有很多，你可以勤奋一点，平时多多搜集，也可以针对一些很零散的知识，自行编制口诀。如果善用口诀，就会大大减轻记忆的负担，从而提高自己的学习效率。

生物

掌握生物知识的规律

生物的结构和生命活动都有一定的共性和规律性。比如生命物质性、生物的整体性、结构与功能相统一、生命活动对立统一、生物与环境相协调，以及简单—复杂、低级—高级、水生—陆生的生物进化等。把握这些规律，并应用规律进行推理和思考，将有助于生物知识的理解与运用。下面，我们以结构与功能相统一的规律为例，来看看如何应用生物学的规律来帮助我们的学习。

1。结构与功能相统一的规律

结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应的功能；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如，叶的表皮是无色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，不仅利于阳光透过，而且又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害。

2。从结构推出功能

懂得了生物的结构与功能相统一的规律，我们就可以从生物体的结构来推出其特定的功能，这样，就能轻而易举地记忆复杂的生物知识。比如，学习线粒体时，我们可以根据课本的知识作出简单的图表，左边表示线粒体的结构，按照结构与功能相统一的规律，我们就可以从结构推出其功能：

结构推出功能外有双层膜将其与周围细胞质分开使有氧呼吸集中在一定区域内进行内膜向内折迭成嵴扩大了面积有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行内膜围成的腔内有基质、酶酶为有氧呼吸大部分反应所需线粒体是有氧呼吸的主要场所