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第215章 感悟子绝四 毋意毋必毋固毋我（第2页）

在事业方面，很多人都希望自己能够在短期内取得成功，实现自己的人生价值。他们会制定高远的目标，比如在几年内晋升到某个职位，或者在某个领域取得突出的成就，并坚信只要自己努力奋斗，就一定能够实现这些目标。但实际上，事业的发展受到很多因素的影响，如市场环境、行业趋势、个人能力、机遇等，即使我们付出了巨大的努力，也不一定能够在短期内实现自己的目标。如果我们抱着“必”的执念，那么在面对事业发展不顺的情况时，就会感到非常焦虑和沮丧，甚至会对自己的人生失去信心。比如，一些创业者在创业初期，投入了大量的资金和精力，制定了详细的商业计划，坚信自己的创业项目一定能够取得成功。但在创业过程中，由于市场环境的变化、竞争对手的出现等原因，创业项目可能会遇到各种困难和挫折，无法按照预期的计划发展。这时，那些有“必”的执念的创业者就会感到非常痛苦和迷茫，甚至会选择放弃创业。

在生活方面，“必”的执念也会让我们感到不幸福。比如，很多人都希望自己的生活能够一帆风顺，没有任何烦恼和挫折，一旦生活中出现一些不如意的事情，如生病、失业、家庭矛盾等，就会感到非常痛苦和抱怨。但实际上，生活中的挫折和困难是不可避免的，它们是生活的一部分。如果我们能够接纳生活中的不确定性，以平和的心态面对生活中的挫折和困难，那么我们就能够更好地享受生活，感受到生活的美好。

（四）践行“毋必”：培养灵活应对的心态

要做到“毋必”，接纳生活的不确定性，我们需要培养灵活应对的心态，在追求目标的过程中，保持一种开放和包容的态度。

首先，要树立正确的目标观。我们在制定目标时，要根据自己的实际情况和能力，制定合理、可行的目标，不要制定过高或过于理想化的目标。同时，我们也要认识到，目标只是我们前进的方向，而不是唯一的结果。在追求目标的过程中，我们可能会因为各种原因而无法实现目标，但这并不意味着我们的努力没有意义。通过追求目标的过程，我们可以积累经验，提高能力，丰富人生阅历，这些都是非常宝贵的财富。

其次，要学会调整自己的心态。在面对生活中的不确定性时，我们要保持平和的心态，不要过于焦虑和沮丧。我们要认识到，生活中的变化是正常的，每一次变化都可能带来新的机遇和挑战。我们要以积极的心态去面对变化，主动适应变化，而不是被动地接受变化。比如，当我们面临失业的情况时，不要过于恐慌和抱怨，而是要冷静下来，分析自己的优势和劣势，寻找新的就业机会，或者利用这段时间学习新的知识和技能，为自己的未来做好准备。

最后，要学会灵活调整计划。在制定计划时，我们要考虑到各种可能出现的情况，制定一些备选方案，以便在遇到意外情况时能够及时调整计划。同时，在执行计划的过程中，我们也要根据实际情况的变化，不断地调整计划的内容和步骤，确保计划能够适应变化的环境。比如，在进行项目管理时，我们要制定详细的项目计划，并根据项目的进展情况和市场环境的变化，及时调整项目计划的时间节点、任务分配等内容，确保项目能够顺利完成。

三、毋固：打破思维的定势，拥抱时代的变化

（一）“固”的本质：思维定势的束缚

“毋固”指的是不固执己见，不墨守成规，能够根据实际情况灵活地调整自己的想法和做法。在这个快速发展的时代，新的知识、新的技术、新的观念不断涌现，如果我们总是抱着过去的经验和想法不放，固执地认为自己的观点是正确的，不愿意接受新的事物，那么就很容易被时代所淘汰。

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“固”的本质是思维定势的束缚。思维定势是指人们在长期的思维过程中形成的一种固定的思维模式，它会影响人们对事物的认知和判断，让人们习惯于用过去的经验和方法去解决新的问题。思维定势虽然在一定程度上能够帮助我们快速解决一些熟悉的问题，但在面对新的问题、新的挑战时，它却会成为我们前进的障碍，让我们无法跳出固有的思维框架，寻找新的解决方法。

比如，在传统的教育模式中，教师通常是知识的传授者，学生是知识的接受者。教师在课堂上按照教材的内容进行讲解，学生则被动地听讲、记笔记、完成作业。这种教育模式在过去的很长一段时间内都发挥了重要的作用，培养了大批的人才。但随着时代的发展，这种教育模式的弊端也逐渐显现出来。它过于强调知识的传授，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养，让学生形成了一种被动接受知识的思维定势。在当今社会，创新能力和实践能力已经成为人才竞争的核心要素，如果我们仍然固守着传统的教育模式，不愿意进行改革和创新，那么就无法培养出适应时代发展需求的人才。

（二）历史中的“固”之败：因墨守成规而衰落

在历史的长河中，因“固”而导致国家衰落、王朝覆灭的案例并不少见。这些案例警示我们，墨守成规、不愿意接受新事物，最终会被时代所抛弃。

清朝末年，中国面临着前所未有的民族危机。西方列强凭借着工业革命带来的先进技术和强大的军事力量，打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对这样的危机，清政府中的一些有识之士提出了“师夷长技以制夷”的主张，发起了洋务运动，试图通过学习西方的先进技术来增强中国的实力，抵御西方列强的侵略。然而，洋务运动并没有从根本上改变中国的命运，其根本原因就在于清政府的统治者们仍然固守着封建专制制度和传统的思想观念，他们认为中国的封建制度是“天朝上国”的根本，不能有丝毫动摇，只愿意学习西方的技术，却不愿意学习西方先进的政治制度和思想文化。这种“中体西用”的思想，使得洋务运动始终局限在技术层面，无法从根本上改变中国落后的局面。随着甲午中日战争中北洋水师的全军覆没，洋务运动也宣告失败。如果清政府的统治者们能够打破思维定势，勇于接受西方先进的政治制度和思想文化，对中国的社会制度进行全面的改革，那么中国或许能够早日摆脱落后的局面，避免沦为半殖民地半封建社会的命运。

再看近代中国的铁路建设。在清朝末年，铁路作为一种新兴的交通工具传入中国，但由于当时人们的思想观念过于保守，对铁路存在着诸多误解和偏见。一些人认为铁路的修建会破坏中国的风水，影响祖宗的安宁；还有一些人认为铁路会导致大量的农民失业，引发社会动荡。因此，在很长一段时间内，中国的铁路建设进展缓慢。直到后来，随着西方列强的入侵和中国社会的变革，人们的思想观念才逐渐发生转变，开始认识到铁路建设对国家发展的重要性。如果当时的人们能够更早地打破传统的思维定势，接受铁路这种新兴事物，那么中国的铁路建设或许能够更早地起步，为国家的经济发展和社会进步提供更好的支撑。

（三）现代社会中的“固”之阻：阻碍创新与发展的壁垒

在现代社会，“固”的思维定势依然是阻碍创新与发展的重要壁垒。在科技领域，这种现象尤为明显。

在智能手机行业发展初期，诺基亚凭借着其坚固耐用的机身和稳定的操作系统，占据了全球手机市场的大部分份额。然而，随着移动互联网的兴起，消费者对手机的需求发生了巨大的变化，他们需要手机不仅能够打电话、发短信，还能够支持联网、运行各种应用程序。但诺基亚的管理层却固守着传统的功能机思维，认为消费者仍然会青睐功能机，不愿意投入过多的资源研发智能手机。他们坚持使用自己开发的Symbian操作系统，而不愿意采用更适应移动互联网时代的安卓操作系统。最终，诺基亚在智能手机市场的竞争中逐渐失去了优势，市场份额不断萎缩，最终被微软收购。诺基亚的衰落，正是因为其管理层的思维定势，不愿意接受新的技术和市场需求，从而错过了发展的机遇。

在企业管理领域，“固”的思维定势也会阻碍企业的发展。一些企业的管理者在长期的管理过程中，形成了一套固定的管理模式和方法，不愿意根据企业的发展阶段和市场环境的变化进行调整和创新。他们认为自己的管理经验是经过实践检验的，是可靠的，不需要进行改变。然而，随着市场竞争的日益激烈和企业内外部环境的不断变化，传统的管理模式和方法往往无法适应新的需求。比如，在互联网时代，企业的组织结构需要更加灵活、高效，能够快速响应市场的变化。但一些传统企业的管理者仍然采用层级分明、部门众多的金字塔式组织结构，导致企业的决策效率低下，无法及时应对市场的变化。最终，这些企业在市场竞争中逐渐被淘汰。

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（四）践行“毋固”：培养创新思维的路径

要做到“毋固”，打破思维定势的束缚，培养创新思维，我们需要从以下几个方面入手：

首先，要保持学习的热情和好奇心。学习是打破思维定势的重要途径。在日常生活中，我们要不断学习新的知识、新的技术、新的观念，拓宽自己的视野，丰富自己的认知。只有通过学习，我们才能了解到更多的可能性，从而打破传统的思维模式，产生新的想法和创意。比如，在工作中，我们可以通过参加培训、阅读专业书籍、与行业内的专家交流等方式，不断学习新的知识和技能，提高自己的业务水平，同时也能够培养自己的创新思维。

其次，要勇于尝试新的事物和方法。尝试是检验创新思维的重要手段。在日常生活和工作中，我们要勇于尝试新的事物和方法，不要害怕失败。只有通过不断地尝试，我们才能发现新的规律和方法，从而打破思维定势，实现创新。比如，在解决问题时，我们可以尝试采用不同的方法和思路，不要局限于传统的解决方案。即使尝试失败了，我们也能够从失败中吸取经验教训，为今后的创新积累经验。

最后，要学会多角度思考问题。多角度思考是培养创新思维的关键。在面对问题时，我们要学会从不同的角度去思考，不要局限于一个固定的视角。通过多角度思考，我们可以发现问题的不同方面，从而找到更多的解决方案。比如，在产品设计过程中，我们可以从消费者的需求、市场的竞争情况、技术的可行性等多个角度去思考，设计出更符合市场需求的产品。

四、毋我：超越自我的局限，实现和谐的共处

（一）“我”的困境：以自我为中心的认知偏差

“毋我”就是不以自我为中心，不把自己的利益和意志凌驾于他人之上，能够多站在别人的角度思考问题，关心他人的需求和感受。在人际交往中，“我”的意识过强往往会成为沟通的障碍，导致人际关系紧张，甚至引发冲突。

以自我为中心的认知偏差，源于人们对自我价值的过度关注和对他人价值的忽视。在现实生活中，很多人都存在这样的认知偏差，他们总是认为自己的想法和感受是最重要的，别人应该围绕着自己转，按照自己的意愿行事。他们在与他人交往的过程中，只关注自己的需求和利益，不考虑他人的感受和需求，甚至会为了满足自己的利益而损害他人的利益。

比如，在家庭生活中，有些父母总是以自我为中心，将自己的意愿强加给孩子。他们认为自己的人生经验丰富，知道什么是对孩子最好的，于是不顾孩子的兴趣和爱好，强迫孩子学习自己不喜欢的专业，从事自己不喜欢的工作。这种做法不仅会让孩子感到压抑和痛苦，还会影响孩子的身心健康和未来的发展。孩子可能会因为无法实现自己的梦想而变得自卑、焦虑，甚至产生逆反心理，与父母的关系也会变得越来越紧张。