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第261章 大人跪的不是天是看不懂的字（第2页）

韩十四挠了挠头，心想，光靠背诵可不行啊，得让他们亲眼看看，这玩意儿到底有多危险！

于是，他索性带着孩子们，用泥塑还原了十起爆燃事故的现场。

他用不同颜色的泥土，标注出错误动作与正确解法，然后将这些“泥塑事故现场”，立在营地入口，称之为“哑巴教科书”。

一开始，那些老兵对这种“花里胡哨”的教学方式，嗤之以鼻。

直到有一天，一个老兵看到自己的儿子，指着一个“拧错阀门导致爆炸”的泥塑，大声说道：“爹，你上次就是这么拧的！”

那个老兵顿时愣住了，脸色涨得通红。

从那以后，他主动报名参加了复训，还逢人就夸：“这‘哑巴教科书’，真是比啥都管用！”

在遥远的河西走廊，王元楷正率领着队伍，巡查着当地的民生情况。

他发现，当地的牧民，喜欢用石堆拼出一些巨大的符号。

这些符号，形似风轮与火焰交织，看上去神秘莫测。

王元楷好奇地询问当地的向导，才知道这些符号，是贺兰越石的弟子们，创造的“大地记事法”。

不同的石堆组合，代表着不同的含义，比如风向变化、水源位置、故障预警等等。

一开始，王元楷还以为这是什么异端邪说。

直到他亲眼目睹，一支商队凭借着这些石堆符号，成功避开了一场突如其来的沙暴。

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他才意识到，这些看似无用的石堆，竟然蕴含着如此巨大的智慧。

返程途中，王元楷命人测绘了整个河西走廊的“石语图”，并在奏报中直言不讳地写道：“我们读不懂的，未必不是法！”

长安城，中书舍人柳奭的书房内。

一盏昏黄的油灯，照亮了他阴沉的脸庞。

桌面上，堆满了来自各地的奏报。

他看着那些关于“图文契约”、“泥塑教学”、“石语图”的奏报，脸色越来越难看。

这些东西，就像一颗颗钉子，狠狠地钉在他的心头。

他原本以为，只要控制住文字，就能控制住百姓的思想。

然而，他万万没想到，那些泥腿子，竟然找到了另一种表达方式——图像！

“这…这简直是岂有此理！”柳奭咬牙切齿地说道。

他猛地站起身来，走到窗前，望着远方漆黑的夜空，喃喃自语：“文禁…难道真的行不通了吗？”

门外，传来一阵轻轻的敲门声。

“谁？”柳奭不耐烦地问道。

一个低沉的声音传来：“大人，礼部尚书求见。”

柳奭深吸一口气，努力平复着自己的情绪：“让他进来。”

房门缓缓打开，礼部尚书的身影，出现在门口。