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第323章 穆院长的提议（第2页）

“穆院长，今天上课时，班上有好几个学生一直在交头接耳，影响了课堂秩序。

我提醒了他们几次，但他们还是不改。”

柳诗韵老师接着说：

“是啊，穆院长，我也发现了这个问题。

而且他们还经常打打闹闹，嘻嘻哈哈的，根本不把上课当回事。”

徐曼婷老师也说：

“穆院长，这些学生来到新环境，可能有些兴奋和好奇，所以才会这样。

我们要不要对他们进行一些纪律教育？”

楚丽娇老师说：

“穆院长，我觉得这些学生可能是在学校里被约束得太厉害了，所以来到这里就想要放松一下。

我们应该给他们一些时间适应新环境，不要过于严格。”

穆和风听了老师们的反馈，沉思了片刻，然后说：

“各位老师，你们说的都有道理。

这些学生来到国学院，是为了学习传统文化，提高自己的素养。

我们不能因为他们一时的放纵就对他们失去信心，而是要以宽容的心态去引导他们。”

四位老师听了穆和风的话，都觉得很有道理。

暗暗地，她们决定在课后对学生们进行一些纪律教育，同时也给学生们一些时间适应新环境。

见路嫣她们四位老师还在思量着什么，穆和风便向老师们说了一下自己的想法。

他表情温和，言辞恳切，眼神中透露出对学生们的关心和爱护。

原来，穆和风提议大家在课后与学生们进行一次互动。

他认为，这样可以增进师生之间的感情，同时也能让学生们更好地了解彼此，发现身边的新鲜事物。

互动结束后，老师再向学生们提出了一个要求：

凡交了新朋友，或者发现了新鲜事物的同学，必须要用书面的形式写出来，交给老师，与老师共同分享快乐。

而这种书面的形式的东西，不需要太长，只要能交代清楚经过和结果就可以了。

这样，不仅可以锻炼学生们的写作能力，还能让他们更好地总结自己的经验和感受。

为了鼓励学生们积极参与，老师可以准备一些小礼品，比如一个精美的卡通小橡皮，或者一个软皮笔记本等。

这些小礼品虽然不值什么钱，但是却代表着老师们的心意和祝福。

如此，就能使学生们用心去感受生活中的美好，用文字去记录自己的成长。

但是，穆和风也强调了一个前提条件：

学生们上课时，不能交朋友，要静下心来听老师讲课，并积极回答老师提出的问题，与老师进行积极地互动。

他说，学习是学生们的首要任务，只有在课堂上认真听讲，才能更好地掌握知识，提高自己的能力。

他希望学生们能够理解老师们的良苦用心，做到学习和生活两不误。

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