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第286章（第2页）

只是表达赵宇对古典文学的个人看法的话，有这些也算是足够了。

他的目的主要还是想要用学校这个平台，去推广前世的名篇。

赵宇之前不断搜寻数据，是想让这些名篇不能出现常识性的漏洞。

两个世界之间的文化虽然绝大部分一致，但还是有着一些细微的不同。

坐在后排的老教授，他们觉得这首长诗写的是真的好。【1】【6】【6】【小】【说】

而且就在学生还在私下猜测这首《琵琶行》是哪位古人写的时候，他们也早就知道这就是赵宇写的。

诗虽好，就是赵宇的教学方式让他们频频皱眉。

赵宇在上课的时候，语言风趣，还时常会丢一个段子出来，逗得学生们大笑不止。

所以学生的反应和他们正好相反，学生们非常喜欢他的上课方式。

不少人内心还惊叹于赵宇所学知识的驳杂，简直五花八门什么都有。

不过在赵宇看来，自己讲课还算是克制自我的了。

起码他不敢在上公开课的时候，给学生讲黄段子。

所以赵宇是真的很佩服前世的那位教授，没想到他居然敢在顶级学府里这么去讲课。

……

赵宇把讲义上的内容都大致讲了一遍。

随后他就对着所有学生道：“今天要讲的东西，大致上已经讲完了，我知道大家可能会有很多问题想要问。为了方便大家的理解，接下来的时间，我们采用问答的形式。现在大家可以自由提问，如果我知道的都会解答。”

话刚一落下，台下的学生纷纷都举起了手。

虽然看似场面很乱，但学生们都是尽可能的保持着安静。

因为今天的这堂公开课，是面向全国直播的。他们代表的就是学校的脸面，也不想自己丢脸。

赵宇笑着说：“大家都非常的热情，那就由我随机点取幸运观众了。”

“呵呵。”台下又传来了稀稀落落的笑声。

赵宇看了一圈，他注意到苗慧敏也高举着自己的手。

他伸出手指向了她的方向，道：“那今天的第一个问题，就由我们的课代表，苗慧敏同学进行提问。”

苗慧敏顿时就站了起来，喜笑颜开的说：“感谢赵老师给我这次机会，我想问的问题估计也是大伙都想问的。我自认为读过不少古诗，但对这篇《琵琶行》却完全没有印象。像这么出色的长篇叙事诗，不应该是默默无闻的。就是想问下赵老师，《琵琶行》到底是出自哪位古人所作的呢？”

赵宇文抄公当习惯了，十分镇静的道：“《琵琶行》…出自于我。”

话刚说完，台下有不少的人立马就惊呼起来。

不单单只是学生，就连不知明细的旁听人员都惊呼出声。

有些学生不是没有想过这是赵宇所做的，但是他是怎么敢的啊，自己写的诗拿来进行《古文赏析》。

一般的人，估计还真没这么厚的脸皮，这操作真是骚的飞起。

如果说在课堂上还要维持纪律，学生们在没得到赵宇允许的情况下，表现还是相对的克制。

但正在观看直播的网友们，可就对没这么客气了。

他们在直播的弹幕里，畅所欲言，不断的发表自己的看法。

“我特意的数了一遍，整首诗一共616个字。一首诗居然能写得这么长，简直是丧心病狂。”

“赵宇：我采用古典韵律和结构所写的诗，拿出来做《古文赏析》，这很合理。”

“究竟是人性的扭曲，还是道德的沦丧，接下来就由我们亲手打开《琵琶行》的大门，窥视赵宇真实的内心世界。”

“希望教育部编写教材的那伙人，不要看到这篇长诗。不然的话，我都要替未来的学子们感到悲哀。”