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10 互相伤害的教学（第1页）

铃木园子从十四岁生日那天开始第一次相亲，直到十七岁半，三年半的时间里，一共相了五个对象。

前三个一个比一个时间长，加起来基本上占了两年零八个月，除开西门总二郎和神宫寺莲，她的第三个对象，其实并不是哪个大豪门的几儿子。

她大伯兢兢业业给家里寻摸上门女婿，最后当年搁公务员考试上，物色到一个刚进入社会的小年轻。

铃木次郎吉的性格其实也不怎么样，他从十七岁就开始自说自话唯我独尊，到了七十岁还是这个样子，可那个青年却意外的很和他眼缘，大伯想着他们家前两次真是被人坑怕了，与其担这种女婿随时会跑的风险，不如找个身家清白的自己培养。

但那是公务员考试嘛，小年轻就是为了入职才去的，人一看就是个有事业心、有追求的社会精英模板，大伯心里琢磨了半天，还是没敢干出在大庭广众之下，公开询问该英俊男子是否有兴趣嫁人的事。

他问的是：【孩子，你有兴趣当家教吗？】

当天晚上铃木园子就看到了自己的新数学老师。

——话说她连高中都不用考，要数学老师干嘛？

——就算要数学老师，那也得是个教高中课程的数学老师啊，她跟着一个天天做公务员考试题的老师……是想学个啥？

于是后来那人转为教国语和文学。

铃木园子个人觉得：得那一年根本称不上相亲，那明明是在补课！

但不得不说，当老师训人真的蛮爽的。

对的，她也当老师，负责教那个考公务员的英俊青年说好几国的外语。

“宗象礼司先生，我能请你解释一下吗？”

“说好的听力练习时间，音频的进度条毫无进展就算了，我就当是机器坏了，”铃木园子站在桌前，两根手指捏住拼图画面的一角：“但为什么在学习毫无进度的情况下，你居然把这么大一副拼图拼完了？”

“拼图是再构筑的过程，只要找到规律，是很简单的事情。”

“……我主要是想批评你不好好学习，并没有任何佩服你拼图水平的意思。”

宗象礼司淡定的点了点头，哦了一声说：“是吗。”

“不过这拼图蛮可爱的，”他看着那副由铃木园子四岁时的手绘为主题的拼图，像是怕她听不懂一样补充说：“这就是在夸奖你。”

“我不需要夸奖了谢谢，”园子啪嗒一抬手，把拼好的拼图抖散了：“晚上把听力练习补上，我给你准备了新的电影，周末两天做好它。”

——他的作业是对着各国的原声电影一边听一边翻译，最后做成字幕卡好时间轴，等园子自己看的时候，就不用动脑子了。

宗象一言不发的接过了那一沓盒子，同样轻描淡写的从椅子后面拎了个大包裹出来。

沉的贼实在的箱子里整齐的码着一摞书，宗象礼司拍了拍箱子，面无表情的吩咐她：“这是你接下来一周的读书清单。”

铃木园子：你都把书扛来了还说什么清单，一张书单我可以撕了，这一堆的厚皮本子我怕是要直接死了。

“读书笔记，观后感，相关资料整理，还有最近的俳句练习，再追加三分硬笔字帖，记得全部做完，下周末我要检查。”

园子的作业方式五花八门奇形怪状，折腾人于无形间，而宗象礼司的杀手锏很简单——只要一直保持量变，早晚会产生质变。

一倍不行两倍，两倍不行就十倍。

宗象礼司有条不紊的布置完了接下来的功课，虽然面色一如既往，但园子看他那神情……这摆明了就是想要互相伤害嘛！

互相伤害了大半年，多少也就熟了，一开始宗象就像正常的家庭教师一样，每周出现两到三次，每次两到三个小时不等，帮园子安排读书计划，顺带给各种家长通知单签字。

但到了后来，这个时间段就顺其自然的随意了起来，铃木园子在不需要参加任何考试的情况下，很是莫名其妙当了一段时间的年级第一。