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第4章（第2页）

但在《三尺青锋》中，早起不再是一件痛苦的事情，因为没有互联网，陆行舟不会陷入纷繁复杂的信息洪流和线上交往的蛛丝尘网中，没什么东西能勾着他熬夜。陆行舟每晚早早就睡了，睡得饱了，早起的时候也不会怨气冲天，见谁恨谁。

书院的房间都是单人间，因为大多数在书院读书的孩子都住在溪镇，每天都能回家，所以房间并不紧张。陆行舟住进了书院中，独自过上了上学练武的日子。

陆行舟的先生名叫谢歇，将近知天命的年纪，头发半灰白，身形微伛偻，嘴唇像是被一条绳子拽着往下拉，长得十分严肃。上课的时候，谢歇总是一手拿着书，一手拿着戒尺，时刻准备敲打那些不认真听讲的学生。

一堂课有十几个学生，陆行舟虽然是新来的，但在这群学生当中，他的年纪是最大的。他读书读得太迟，谢歇怕他跟不上上课的进度，因此每天下课之后，都会单独给他再讲半个时辰。

《三尺青锋》里的字就是现实世界中的繁体字，陆行舟勉勉强强、连猜带蒙能看懂六七成，他的记性和理解能力都不差，最难的事情是写字，他一拿上毛笔就觉得浑身不对劲，写出来的字粗细不均，大小难控，张牙舞爪，乱七八糟。

其实他在现实世界是用过毛笔的，小学有书法课，但陆行舟没认真学，别人在练字，他用手指蘸墨水，在纸上画王八与狗的结合体，他沉迷于抽象派的乱涂乱画，一手毛笔字毫无长进，书法作业都是同桌帮忙写的。

陆行舟现在后悔了，后悔当初没有好好练毛笔字，他无数次地打开任务面板，看那句“通过结业考试01”，都心如死灰地想，字写成这样，有通过考试的可能吗？

谢歇来到陆行舟的身后，又问：“你写的这个字是什么？”

这个问题他问了无数遍了。

陆行舟哭丧着脸：“先生，是‘稱’字。”

谢歇眉头皱了又舒，舒了又皱：“你……算了，你再好好练练吧。”

陆行舟忙不迭点头。

谢歇给陆行舟开小灶，问他：“你知道人为什么要读书吗？”

陆行舟心想，为了读更好的大学，以后能找到更好的工作，过上美好的生活。他说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”1

谢歇说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”2

陆行舟一脸懵：“什么意思？”

谢歇解释道：“人如果不博览群书、知晓古今、辨别事物与是非，那么跟瞎子、聋人和鼻塞的人没什么区别。”

陆行舟明白了，说：“先生说得是。”

谢歇问：“想考功名吗？”

陆行舟说：“我不知道。”如果以后的任务让他考，他就会考。如果任务没让他走这条道，那么他大概率是不会走的。他对在《三尺青锋》中封侯拜相没什么兴趣，只想回家继续当个普通学生。

谢歇又问：“你喜欢读书吗？”

陆行舟诚实道：“不讨厌。”

谢歇问：“来书院读书，是你父亲的意思，还是你的意思？”

陆行舟说：“我们都有这个意思。”

他不知道谢歇问这么多做什么，后来他观察了一下课堂上的情况，觉得谢歇是在“因材施教”。对于只是想在书院混日子的学生，谢歇总是睁一只眼闭一只眼，对于有考功名志向的学生，他的要求会非常严格，给这些学生布置的功课也会更多，而对于喜欢读书但功利心又没这么重的学生，他就认真教，但并不会逼迫他们快速成长。

谢歇真是个好先生，陆行舟在他的眼里属于最后那一类，陆行舟的课业不算重，大半的时间都用来练字了。功夫不负有心人，在陆行舟的刻苦练习下，他的字虽然算不得好看，但总归能让人认出来他写的都是些什么了。

当陆行舟交作业，谢歇不再问“这是什么字”这个问题时，陆行舟感到很快乐，他是喜欢进步的人，成就感会托着他的心飘入云端。他野心不大，小小的进步也能让他高兴半天，越写越好的字带给他希望，而希望让他期盼未来。

但在武馆那边，陆行舟就高兴不起来了。

别人在武馆练基础内功、基础轻功、基础拳脚，陆行舟却在武馆练走路！他为什么要花这个钱换个地方走路？为什么！

因为他的底子实在是太差了，武馆师父也想过教陆行舟轻功，但陆行舟跑不动，他跑两步的喘气声都让人怀疑他要死了，武馆师父怕陆行舟跑死了，赶紧劝陆行舟休息休息，短时间内也不敢再带他练轻功，只让他多走走路。