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第34章（第2页）

裴屿横他一眼，默不作声故意往曾一本那边挪过去。

“嗳。”邝野笑了笑，抬手一把拉住了裴屿的胳膊。

裴屿不自在地把邝野的手抖开，但不再躲远了。

邝野猜得不错，一身干练职业装的女老师留在了讲台，其余三位在第一排“贵宾席”落座。

心理老师调整好话筒自我介绍，欢迎了三位“来宾”，如邝野所说，他们都是来听公开课的。

因为五中明德沿袭了五中本校课程设置，而新明德所有学生是第一次接触心理卫生课这类特色课程，校领导才莅临旁听，代表学校摆出了重视学生心理健康的态度。

曾一本认为心理课不过就是听老师聊几句鸡汤，先入为主觉得不会有趣，就开小差越过裴屿去问邝野：“校助是啥官儿？”

邝野为了和曾一本“接头”，微微俯身，一下子就和裴屿凑得很近。

但邝野刚要开口回答，就被裴屿一巴掌按住脑门，毫不留情地推开老远。

裴屿不耐烦地解释说：“校长助理。”

邝野还没被人捂过脑门，一时新鲜，下意识要去抓裴屿的手。

裴屿却只是一触即分，邝野就只碰到裴屿一点点温温热的指尖。

“嘶——”姓曾的学渣立马把脑袋缩了回去。

大概无论什么级别的混子学生，对校长和主任这两个词都敏感，属于刻在dna里的“等级压制”，因此满教室的学渣都像曾一本一样缩了缩脑袋，课堂立马安静下来。

但出乎很多人意料的是，心理老师这堂公开课的选题并不是什么鸡汤——居然是性教育。

老师打开她的ppt，课件界面简洁，带有五中的校徽作为页眉，白底黑字没有夸张的特效，但却显得精练而庄重。

这一页ppt上列举了一“团”词汇：

男孩、女孩、健康、安全、性、爱、保护、伤害、认知、性征、生殖、器官、性向……这些词汇大小不一且并不规整地排列聚集成一团，或许每个人第一眼看到的词都会不一样。

“我去……”

“这课他妈的刺激！”

“校领导还坐在下面，这是可以说的吗？”

老师仿佛预料到学生们的反应，直截了当且毫不避讳地说：“我不知道台下有多少孩子从来没有接受过儿童性教育，在社会逐渐开放、更加文明的现在，也有不少家长仍旧‘谈性色变’，不仅不愿意正视它的重要性，甚至认为这是一个羞于启齿的话题。”

“我之所以把它纳入我们的课程讨论，是因为我不希望大家再错失一次青春期性教育的机会、不希望大家在最容易感到迷茫和困顿的时期没能得到正确引导而在今后做出伤人伤己的事情。”