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第038章 终战 物理试卷化学试卷（第2页）

林怀安采用观察法，先配平氧原子，右边3个氧，左边O?需系数32，但系数应为整数，故两边同乘2得：4Al+3O?→2Al?O?。

3。溶液计算（15分）：

试题：要配制100克质量分数为10%的食盐溶液，需要食盐和水各多少克？

林怀安：计算食盐质量=100g×10%=10g，水的质量=100g-10g=90g。

4。现象描述（10分）：描述铁在氧气中燃烧的现象。

林怀安回忆实验描述：“剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。”

整个考试过程，林怀安高度专注，心无旁骛。

他严格遵循策略，对熟悉的基础题稳扎稳打，对略有难度的题仔细审题，对完全陌生的题目（如一道涉及电路分析的物理题）则果断暂时搁置，确保有限时间用在刀刃上。

“飞轮效应”在此刻体现为一种稳定的答题节奏和良好的时间掌控感。

上午十一时三十分，终考铃声清脆地响彻校园！

“时间到！停笔！”

监考先生威严的声音，为持续三天的月考画上了**。

教室里瞬间响起一片混杂着叹息、轻呼、收拾文具的嘈杂声。

林怀安缓缓放下笔，感到一股深彻骨髓的疲惫感如潮水般涌来，但随之而来的，是一种难以言喻的、卸下重担后的轻松与释然。

连续三天的精神高度紧张，如同进行了一场艰苦的脑力马拉松。

他仔细检查了姓名、准考证号，将答卷平整地交到讲台。

走出考场时，午间的阳光透过薄云，有些刺眼。

他用力伸展了一下酸胀的肩背和脖颈，听着周围同学或兴奋对答案、或懊恼拍腿、或单纯如释重负的喧闹，内心却异常平静。

考试已然结束，结果如何，已非当下所能左右。

他现在最需要做的，不是卷入对答案的混乱争论（那只会增加无谓的焦虑），而是立刻执行既定计划——考后复盘与查漏补缺。

月考，从来不是终点，只是漫长求学路上的一个检测站和加油站。

周三下午，自习课。

第038章：终战：物理试卷、化学试卷

其他同学还沉浸在考后或兴奋或沮丧的情绪中时，林怀安已摊开他的“考后专用笔记本”，开始了冷静甚至近乎苛刻的复盘。

他凭借郝楠仁带来的超强记忆优势，开始“情景再现”：

逐科回溯：从国文到理化，他在脑中一题一题地重新“作答”，将当时的解题思路、答案要点，尽可能详细地记录在草稿纸上。

标记疑点：用红笔重点圈出那些当时犹豫不决、凭感觉选择或解答的题目。

例如：

国文：那道文学常识填空题，自己写的“司马迁”对吗？“四书”漏了哪一个？

数学：压轴题计算桥宽时，|x2-x1|的绝对值计算是否精确？有没有漏单位？

英语：那几个介词选择题（oninat），到底选对了没有？

理化：配平的化学方程式系数写对了吗？溶液计算步骤是否完整？

初步归因：对每个标记的疑点，他尝试分析错误可能的原因：

概念模糊：如物理惯性概念是否真吃透了？

审题失误：是否漏掉了题目中的关键限制条件？

计算粗心：简单的四则运算是否出错？

时间分配：是否有题因时间仓促而草率作答？

建立“错题本”雏形：他将这些疑似错误点和分析，正式整理到一个新的笔记本上，并留出空白，准备待成绩出来后核对答案，精准纠错。

这种极度冷静、高效、目标导向的考后行为，与周围尚在情绪波动中的同学形成了鲜明对比。

班长谢安平路过他座位时，看到他专注复盘的样子，眼中闪过一丝惊讶与赞许。