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第68章 后山（第2页）

“我跟过去了……那队人沿着林荫道一直走，上了通往后山的路。”

“他们在后山边缘一处很偏僻的地方，走进了一栋看起来废弃很久的老旧校舍。”

“废弃的旧校舍？”林枫眼神一凝，“他们进去做什么？里面有什么？”

斑鸠的小脑袋歪了歪，继续传递信息：

“我不知道。那旧校舍看起来阴森得很，窗户都是黑乎乎的。”

“我刚想靠近一点看看，就感觉到一股很强的威胁。”

“抬头一看，有一只体型很大的老鹰在旧校舍上空盘旋。”

“我怕被它发现，不敢多待，就赶紧飞回来了。”

老鹰？

林枫抬头看了看被雾气笼罩的灰蒙蒙的天空。

在这种环境下，出现一只具有攻击性的猛禽，是巧合，还是那旧校舍的“守卫”？

他轻轻摸了摸斑鸠的羽毛，将剩下的食物都推到它面前：

“你做得对，安全第一，先吃饱休息一下。”

斑鸠顺从地低头继续啄食。

林枫从阳台回到寝室，带着一身微凉的湿气。

他在书桌前重新坐下，目光落在依旧空白的草稿纸上，指尖无意识地转动着笔杆。

第68章后山

斑鸠带回的信息还在脑中盘旋——废弃校舍、诡笑学生、监视的老鹰——这背后究竟隐藏着什么秘密？

思绪又回到苏婉布置的作业，要求分析的是“亲身经历或确信存在的异常现象”……

一个念头本能地浮起：能不能就写在这座诡校里遇见的种种异常？

然而几乎不需要思考，林枫便否定了这个想法。

这样做无异于玩火，风险太大！

他必须选择一个现实世界中存在的、可供查证与分析的现象。

笔杆在指间灵活地转了几圈，一个熟悉的词忽然闪过脑海。

“鬼打墙”——这个在民间传说中流传甚广，又兼具空间与认知异常特征的现象，再合适不过。

它指向的是人类在特定环境下空间感知的彻底失灵，完美契合“认知扭曲”的主题。

他点了点头，不再犹豫，笔尖立刻落在纸上，开始勾勒核心框架。

他在纸张中央写下核心主题：【“鬼打墙”现象与空间认知扭曲】

【一级分支：现象描述与认知冲击】

定义：个体在自认熟悉或简单环境中，陷入无法走出、路径循环的异常状态。