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4 社交其二（第8页）

“我感觉不是很合理的样子。”她问南目那音，“你知道教务处在哪里吗？我觉得应该投诉一下这个事。”

南目那音：……

什么见鬼的心理落差，这人不是想的很开吗？！

南目那音原本就有蓄意接近一下，再拉人做实验的冲动——

这一瞬间确定了自己不讨厌她，顿时决定付诸行动，先好好跟交下这个朋友。

于是，就在不二由美子还以抱怨为主，主要输出情绪的时候，一直沉默倾听的南目那音小姐，突然开口了。

她说：“需要我帮你画地图吗？”

“唉？”

“就是去教务处的地图——校内路线我都背下来了。”

“背，还需要背这个吗？”

南目那音没回答她的问题，反而顺着自己的思路，继续加码道：

“我认为你说的很对，等你真的写好了抗议倡议书，我也可以帮忙署名签字。”

“不是……”

不二由美子懵逼拒绝间，思路陡然一岔——

“倡议书是我想的那个倡议书吗？”

她露出有点不明觉厉的表情。

“这个词一出来，感觉抱怨突然变得好正式啊，像是七八十年的左翼大学生，搞的什么运动……”

“倒也没严肃到那种地步。”

南目那音默默地想：左翼大学生联合抗议那会儿，不是在枪。毙别人，就是在被别人枪。毙的路上，武德太充沛了。

不二由美子就摆手：“我就是说那种感觉啦……”

她声音变小：“小学里有事，直接找老师的就可以了，这里突然提出倡议书——”

“所以做吗？”

南目那音直接打断了她。

不二由美子客观上不喜欢说话总被打断，但眼前这个人……

她瞟了瞟灰发女孩子的脸，感觉居然还好。

仔细想了想后，不二小姐说：“我感觉，一旦做了，肯定会有人说‘在意这些细枝末节的事情好可笑’。”

——比如那些明明主动搭话，但看到她扣子后，却露出了然的神色，然后敷衍笑笑就离开的人。

“可能还会有人说，规矩就是这样，校史上百年了，一直这样。”

“但是——”

南目那音耐心的跟着她重复了一遍：“但是。”

“但是我感觉就是很不对。”

不二由美子的语气并不激烈。

“它不对，而我会不舒服——想想还要在这里读最少三年书……”

那肯定要想想办法，尽快把它解决掉啊！

做好了这样的决定，不二才想起来问身边这位仿佛很懂的人：

“很难吗？”

南目那音想了想，说：“还好。”

一条惯例出现异议，必然会推出新的意见领袖。

这不止是出风头，还可以获得切实的威望。

——提议本身的核心是“平等”，具有普世价值观下的“先进性”，哪怕有人不屑一顾，也不能直接出言贬损。