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“大地说的那个女孩子……真是可怕啊。”

她真心实意地感慨道。

也不知道是她接连几次掉下楼更可怕一点，还是大地突然就摔进了臭烘烘的鹅舍里不能动弹、又被塞进书包挤了一晚上更可怕一点。

虽然误打误撞找到了大地口中的“奈奈子”，但藤咲抚子却心情复杂，不知道该不该给她送出皇室花园茶会的邀请函了。

“那个孩子的蛋……”

“以后大概会很辛苦吧。”

第30章

——语言功能障碍。

——语言发育迟缓。

——语言能力弱。

不管是哪种表达，总之翻来覆去就是一个意思，六岁的奈奈子完全没有达到一个六岁儿童该有的语言水平，可能是病理性的、可能是心理问题导致的、也可能只是单纯的没有怎么学过说话所以还不熟练。

自然，作为一个老师，奈奈子的班主任能够注意到这一点，已经是十分尽责了，大部分的老师即使意识到了奈奈子不怎么说话，也大多只会以为是这个孩子比较内向而已。

但是作为圣夜学院的老师，小泉老师不仅要精通各门科目的基础教学，还需要研读例如儿童心理学教育之类教育学方面的书籍，因此她能够发现这一点也并不让乱步感到意外。

但是她的判断还是有些偏差的。

有着大人来接，虽然还没到放学的点，但是“家长会”情况特殊，所以乱步牵着奈奈子就直接出了学校。

带着奈奈子在学校门口的粗点心店买了一根双棍的冰棒，乱步把冰棍掰成了两半，小一点的那一半给了奈奈子，大一点的那一半归他自己。父女两个人一大一小，一起站在粗点心店门口的路边吃起了冰棍。

现在还只是五月中，横滨的天气不冷不热，但是吃一根冰棍还是没什么问题的。

一个人吃显得有点大的冰棒，在掰成两份后，就变得有些小了。乱步三两口吃完了冰棒，把吮干净的小木棍丢进了店门口的垃圾桶里后，奈奈子还背着她的小书包，蹲在路边埋头努力地嘬着融化后从冰棍上滴滴哒哒淌下来的糖水。

小孩子吃东西慢，奈奈子吸溜冰棒的速度远远赶不上冰棒融化的速度，没一会儿，就连手上都是黏腻腻的糖水了，一小根冰棍最后差不多有半根都是融化后滴到了地上，被奈奈子吃到肚子里的只有一小半。

手上粘着黏糊糊的糖水，擦也擦不干净，乱步只好又去买了一瓶水给奈奈子洗手，连嘴巴都用沾湿的纸巾擦干净了，才把矿泉水瓶连着纸巾往垃圾桶里一丢，牵着奈奈子准备回侦探社去。

他们吃冰棍的功夫，圣夜小学也到了放学的时间，只有稀稀落落没有社团活动的学生零零散散地出了校门，然后各自往回家的方向去了。日本的小学生大多不需要家长接送，奈奈子上了两个月学，除了几户有钱人家的小孩是家里的司机来接以外，只有她每天都有乱步来接，放学的点，学校门口几乎见不到什么大人。