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17 短信（第3页）

方清昼嘴快跟上：“你觉得我是在对付你吗？”

周随容怀疑自己被扎了一下，但看方清昼的表情又实在不是，狐疑道：“你是在呛我吗？”

方清昼眨了眨眼睛：“我没有，哪一句？”

周随容说：“你最近为什么喜欢用反问句来阴阳怪气？”

方清昼当即有理有据地抗辩：“反问是一种和善且尊重的表达。给予对方思考跟斡旋的空间。所以老师在回答问题，员工在提出建议后，都会反问一句‘您觉得呢？’，来作为结语，它有什么问题？”

周随容：“……”

方清昼见他愚钝，继续给他举例：“比如有人问，‘你可以接受我的采访吗？’，a选项，‘你觉得我可以吗？’，跟b选项，‘不行。’，两者比起来，前者更富有人情味。”

“我选b！”周随容察觉她在自己不在的时间里学到了奇奇怪怪的知识，提心吊胆地说，“你不要再用反问句了。它不适合你。”

方清昼吃了一惊，思忖过后，不甘地质疑：“林姐都是这么说的。”

周随容说：“她的确是在阴阳怪气。”

方清昼皱着眉，明显被绕得糊涂，不悦嘀咕道：“好麻烦。”

周随容摸了摸她的脸，后者皮肤被太阳烘得发烫，微微出汗，感受到凉意，站着没动。周随容先前的烦躁便跟着热气蒸发散去大半。

他认为多半是自己杞人忧天。方清昼怎么可能做违法乱纪的事？她根本体会不到那种恶意。

方清昼鲜少跟他提及自己的过去，因为觉得那段往事乏善可陈。周随容只能从她偶尔的透露中拼凑出大概的画面。

——很小的时候父母离婚。感情破碎的两人最后的相处方式，是不断用最恶毒的语言进行着最赤^裸的攻击，且致力于要让方清昼来指证对方的失败和过错。在崩坏前夕，将对方和自己撕扯到面目全非，把丑陋的面目完整清晰地留给方清昼，然后舍弃了这段疯狂而病态的关系，各自奔赴崭新的前程。

方清昼不到十岁就开始了独立生活。身边接触最多的是两个照顾她起居的保姆。她不喜欢跟保姆做过多交流，每天绝大多数时间用于学习。

求学阶段，她身边的同学、师长，都对她带有年长者的包容跟体谅。不介意她的固执和自我。不需要她任何的将就与配合，会主动地听取她的声音跟需求。

大众出于对天才的偏爱，也不会指正她无意下的冒犯。反而会在她尝试融入社会化的过程中，鼓励她更加的直白和坦率。

她不必在乎别人的脸色，不必在意言语的表达，享受着无数人的吹捧和称赞，随心所欲地长大。

她像是一个巨大的发光体，也因此跟所有人都保持着难以触及的距离。

周随容有时候会想，如果方清昼没有遇到自己会是什么样子。

或许她依旧站在光线聚焦的高台上，平等且疏离地注视着从身边路过的每一个人。

而不是会在背后悄悄拉着他，跟他讨论“某某是不是不开心”，“刚才气氛那么尴尬大家为什么要笑？”，又或是，“谁谁的表情看起来很为难，他需要我的帮助吗？”。在得到印证后则得意地表示：我就知道！

即便她可以适应并享受这种孤独，周随容依旧会不可抑制地感受到心疼。

周随容伸出手，搭住她的腰，牵她下来，说：“先吃饭吧，大思想家。”

等到吃完饭，坐上车，方清昼还在琢磨这个事情。

“小兴问林姐，他可不可以请一天假。林姐说，‘你觉得可以吗？’，小兴就说谢谢林姐。”

周老师偏头看她，眼神中带着鼓舞：“林姐是在警告他。第二天小兴应该来上班了。”

方清昼声量渐低，到后面细若蚊蚋：“那我之前跟林姐说，我要暂时请假。她问我多久。我说两个月。她说你觉得两个月可以叫暂时吗？”

实际上周随容也不能违背她意愿地给出正确的答案，会不讲原则地进行偏帮，他安慰说：“她跟你表述不清楚，是她的问题。所以你回了她什么？”

方清昼两眼一闭，神色恹恹地说：“忘了。”

方清昼忘了的可能性基本为零。大概率是觉得自己完了。

第二天上午11点，两人终于离开B市高速收费站。