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第152节（第3页）

一生要强的猪猪班学生表示，“代课老师说，今天会给我们奖励。我实在太期待了，所以兴奋的半宿没睡！”

“你们老师真好。”兔兔班学生羡慕的眼睛都红了。

……

第二天，大树老师继续带领学生锻炼身体。

“歇歇吧？歇歇吧！孩子跳不动了！”

大树老师见蹲坐在地上的孩童多，其他站着的，腿脚直打哆嗦，眼看着也不太行。大树老师这才松口，让大家休息半小时。

孩童诡瘫在地上，心想，代课老师简直想把它们训练成强壮的尸体！

还有没有诡管管了？

大树老师：身体麻木，头脑放空，没空动歪脑筋，这样对大家都好。（和善笑）

兔兔班。

昨天学生听了一整天歌，今天强烈呼吁百灵鸟老师换个花样。最好像猪猪班代课老师一样，每天都能整出新活。

百灵鸟老师想了想，“机会难得，今天给大家做个特训。”

“好啊好啊。”

学生以为的特训：代课老师和它们对打。

实际上的特训：学生两两配对，互相拿对方练手。

“老师，这不太好吧？”兔兔班学生满心不乐意。

如果面对着的是熊熊班大树老师，这么分配它们只会叫好。可百灵鸟老师一看就很好欺负，它们都想跟老师对打。

——就算是小孩子，也知道谁好欺负，谁不好欺负，心里明白着呢。

“挺好的，就这么练。”百灵鸟老师用不容置喙的语气道。

接着，他搬来大鼓，拿起鼓锤，开始敲击。

“咚！咚！咚！”

鼓锤好似不是敲在鼓面上，而是敲在所有诡心上。

孩童诡听着听着，顿觉热血沸腾，战意上涌！

有些学生定力好，忍耐力强，动手时知道分寸。有些不管不顾，把陪练对象当仇人一样痛击。

一来二去，定力好的也被挑出了火气，下手越来越重。

等到半个小时后，百灵鸟老师停止敲击，兔兔班学生身上伤痕累累，全都瘫坐在地上，狼崽似的怒视对手。少数几个，勉强还能站立。

“好啦好啦，实战经验+1，今天可以收工啦。”

百灵鸟老师收好大鼓，细心地给学生们包扎。

音乐停下后逐渐恢复理智的兔兔班学生开始反思。

它们究竟是为什么要想不开，主动提议搞点新花样？坐着听歌不香吗？啊？

猪猪班。