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第60章（第2页）

然后他后知后觉的恍惚发现……他所有能记起来的冷笑话，都是跟动物有关的。由于涉及到一些谐音梗或特征梗，也不能直接简单粗暴地将动物替换成别的。

柏林：……大虐。

他偷偷瞄了瞄，发现塞西尔还在看着他，镇定地干咳了一声。

他默默地跟塞西尔对视。

柏林：我决不允许自己在未来的学生面前翻车两次。

可是怎么办，在线等，急tt。

作者有话说：

柏林：大虐

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24?第24章

◎他真的知道是谁干的吗◎

“……算了，我们不说这个。”柏林急中生智，眨巴着圆溜溜的眼睛，“比起冷笑话，不如给你讲讲我成长过程中经历的故事吧。”

柏林努力渲染：“跌宕起伏，酸甜苦辣，百分百贴近现实，还能帮你对我所生活的地方有更清晰的认知。”

塞西尔显然对有关柏林的生活更感兴趣，他微微坐直了些，没有计较柏林更换话题的转折稍显生硬。

他做出倾听的姿态：“好。”

柏林有很多故事可以聊，他自认从他还是个小朋友开始，就拥有有趣的灵魂。

他跟塞西尔之间有着时间和空间的认知差别，刚好他本来就很喜欢分享生活，可以通过讲述自己从一岁到现在的故事，逐步让塞西尔了解到现代人是如何长大的。

没有什么比讲故事更好的学习方式了。就好像柏林小时候爱看简易版的名著，小孩子会通过《伊索寓言》、《格林童话》、《一千零一夜》等简单易懂的绘本故事理解世界，通过面谱化但好理解的善良主人公与邪恶反派分辨善恶。

懵懵懂懂看个热闹，朦朦胧胧明白一个大概，也是有用的。

一上来就接触过于复杂的知识会劝退，不如先培养兴趣，免得丧失积极性。

柏林老师煞有其事地认真追忆：“在我一岁的时候……”