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第162章 还有kpi考核（第1页）

“第三，开发并广泛应用‘智能决策支持系统’。”

苏铭的第三根手指竖起，“面对战场上瞬息万变的海量信息，单靠人脑很难在短时间内做出最优判断。”

“智能决策支持系统能够快速处理和分析数据，为指挥官提供多种行动方案及其可能的后果预估，极大地提升决策效率和准确性。”

“第四，整合‘多源情报数据’，形成统一的战场全景图。”

苏铭伸出第四根手指，语气越发自信，

“战场信息来源多样，有天基的、空基的、陆基的、海基的，甚至还有单兵传感器传回的。”

“网络中心战的核心之一，就是能将这些不同来源、不同格式的情报数据高效融合，生成一幅动态的、共享的、对所有授权用户透明的战场全景图，让‘战争迷雾’无所遁形。”

“第五，也是非常关键的一点，就是强化‘电子战压制与反压制’能力。”

苏铭伸出了第五根手指，目光炯炯，

“既然是网络中心战，那信息系统就是其命脉。”

“因此，强大的电子战能力，既能有效瘫痪敌方的信息获取、传输和指挥体系，又能保护己方的信息网络免遭干扰和攻击。”

“这是确保网络中心战优势得以发挥的重要保障。”

一口气说完五个要素，苏铭感觉神清气爽。

大脑中“高级战术指挥”的知识储备，就像找到了一个宣泄口，痛快！

教室里一片死寂。

所有同学都张大了嘴巴，用一种看外星人的眼神看着苏铭。

这分析，条理清晰，逻辑严密，而且……听起来好特么专业啊！

就算知道苏铭厉害，秦晓和孟德这两个学霸此刻还是愣住了。

跟苏铭这一比，他们的回答简直就是幼儿园水平对上了博士论文。

李建国老师也彻底愣住了。

他盯着苏铭，足足看了好几秒，才缓缓开口，声音都带着颤抖：

“苏铭同学，你说的这五点几乎涵盖了网络中心战的所有核心要素！”

“而且分析得非常透彻，逻辑关系也阐述得非常清晰。”

“你是不是提前阅读过相关的专业文献或者研究报告？”

也难怪李建国老师会这么问。

苏铭刚才那番话，别说是军校学员了。

就算是专门研究这个方向的研究生，也未必能总结得这么全面和精准。

“报告老师，”苏铭摇了摇头，一本正经地胡说八道，“没有提前看什么文献。”

“主要还是结合了课堂上您讲授的内容，加上一点点个人的理解和思考。”