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第三十六章 学校（第3页）

揍！

藤鞭都不知道打断多少根，来上课的战士背地里都偷偷管夏尔叫“再来一根”

。

因为每次温特斯打断一根藤鞭，夏尔就会立刻再递上一根新的。

塔马斯、巴特·夏陵、萨木金……他们都是靠温特斯硬生生用藤鞭揍出来的“百夫长”

。

既然能办速成会计学校，那再办一所速成军事学校看起来也不是很难。

温特斯越想越高兴。

“步兵科要有！

我来当科主任。”

温特斯在纸上写着，自言自语：“骑兵科也要有！

安德烈嘛——还是巴德来吧。

炮兵科，梅森学长！

虽然现在一门炮也没有……”

步、骑和炮，内德·史密斯军事体系的经典三学科。

温特斯呆呆地望着纸上的三个单词，一个大胆的想法在他心头蹦出：“或许……我可以超越老元帅的桎梏”

。

这个想法令他自责——你怎么胆敢与老元帅相提并论？

但是，这个想法也令他兴奋到战栗。

温特斯意识到他是在另起炉灶，他面对的是一张白纸。

所以他想怎么做，就可以怎么做！

他使劲地划掉步兵、炮兵和骑兵三个单词。

重新拿来一张白纸，用最肃正的字体先写下：

步兵、骑兵、炮兵。

三大分类是基础。

他咬着笔杆，回忆着群岛之战里一场接一场围城、大荒原之战里对边黎的进攻，重重在纸上写下第四个单词——工兵。

在内德·史密斯军事体系里，工兵、炮兵不分家，炮兵科负责一切步兵和骑兵之外的事情。

这没什么问题，因为那个时代炮兵规模很小；对于许多诸侯而言，养一支炮兵太贵。

所以他们麾下不设炮兵，打仗时再从外面雇佣炮队。

把炮兵变成军队的常设兵种，与步骑并列，已经是内德·史密斯的一次跨越。

而温特斯·蒙塔涅打算把步子迈得更大——他要把工兵从炮兵中分离，单独设为一门学科。

他经历过的每一场攻城战都在提醒他，工兵在战争中的作用已经愈发不容忽视。

像古时候那种两军摆开阵势在野外会战的机会，如今已经少得可怜。

攻城战才是主旋律！

工兵有资格独占一门。