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第85章 阅读习惯的培养与阅读能力提升（第4页）

6。1幼儿期（0-6岁）

6。1。1阅读习惯培养

幼儿期是培养阅读兴趣的关键时期。

家长可以从孩子出生后就开始进行亲子阅读，选择色彩鲜艳、图案简单、文字简短的绘本，如《小熊宝宝》系列绘本，每天定时与孩子一起阅读。

在阅读过程中，通过生动的语言、丰富的表情和动作，吸引孩子的注意力，让孩子感受到阅读的乐趣。

同时，将阅读融入日常生活，如在睡前、饭后等固定时间进行阅读，逐渐养成阅读习惯。

6。1。2阅读能力提升

这个阶段主要培养孩子的观察力和想象力。

家长在阅读绘本时，可以引导孩子观察画面中的细节，提问“你看小熊在做什么呀？”

“画面里还有什么颜色呢？”

等问题，培养孩子的观察力。

同时，鼓励孩子根据画面内容进行想象和表达，如“小熊接下来会去哪里呢？”

让孩子大胆发挥想象，锻炼语言表达能力和想象力。

6。2小学期（6-12岁）

6。2。1阅读习惯培养

小学阶段要逐渐培养孩子自主阅读的习惯。

家长和教师可以引导孩子制定阅读计划，如每天阅读30分钟，每周读完一本书等。

鼓励孩子自己选择感兴趣的书籍，如童话、科普故事、校园小说等，让孩子在自主选择中提高阅读积极性。

学校可以开展班级阅读活动，如设立班级图书角，组织图书漂流活动，让孩子在班级内分享阅读，营造良好的阅读氛围。

6。2。2阅读能力提升

在阅读能力方面，要注重培养孩子的阅读理解能力和词汇积累。

教师在课堂教学中，可以通过讲解课文，引导孩子分析文章结构、人物形象、中心思想等，传授阅读理解的方法和技巧。

同时，鼓励孩子在阅读过程中遇到生字词及时查阅字典，做好读书笔记，积累词汇和优美语句。

家长可以与孩子一起讨论书中的内容，提问一些理解性的问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”

“你喜欢故事中的哪个角色，为什么？”

等，加深孩子对书籍的理解。

6。3中学期（12-18岁）

6。3。1阅读习惯培养

中学阶段学业压力逐渐增大，但阅读习惯的培养不能放松。

学校和家庭要引导学生合理安排时间，保证每天有一定的自主阅读时间。

可以鼓励学生参加学校的阅读社团或读书小组，与志同道合的同学一起阅读、讨论，分享阅读心得。

同时，引导学生阅读经典文学作品、科普读物、历史传记等，拓宽阅读领域，提升阅读品味。

6。3。2阅读能力提升

此阶段着重培养学生的批判性思维和深度阅读能力。