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第42章 忘记园的人（第1页）

“还好没有看到（我欺负江研的记忆）。”

还不等余婵月庆幸，加速度的记忆里出现了她的身影。

似乎是对她的恶意没放在心上，记忆的速度没有下降。

像这样的日子，一天天过去。

江研十二岁，四年级。

准备开始青春期核聚变式发育的年龄，但还未发育。

要说有什么变化的话……

那就是逐渐加入他们生活的余婵月。

余婵月跟江研保持着距离，她跟其他人一样孤立江研，倒不如说明目张胆到了江友为那种程度。

还有逐渐离脱离江研的小风玲。

小风玲六岁，一年级。

在她的强烈要求下，来到江研所在的学校读书。

现在的她，七天当中只有半天左右是跟江研的二人时光。

在她跟余婵月或江念雪玩时，江研怎么努力都会被排斥在外。

“可只是这种程度，我和江研的关系怎么会差成那样？”

江风玲甚是不解，她们的感情地基实在打得太扎实了，再坏也不可能坏到现在的情况。

入学后，小风玲如愿以偿，跟着哥哥挤公交，也算是有更多陪哥哥的机会。

她虽然年龄小，但是这两年下来多少能看到江研的寂寞，可怜兮兮的。

小风玲的心纯洁无瑕，面容姣好，一看就是个美人胚子。

可她的班主任不是，班主任的心胸和面容都是丑陋不堪的。

会对学生进行身体处罚的老师，按年龄分类有两批。

第一批是早期教师工资低，门槛低时招进来的人。

寻其根本，他们的暴力基本是因为文化涵养过低。

好在这批人大多因为年龄退休了。

第二批是年轻教师，无可厚非他们大多数都看似心慈手软。

但就是有部分人，在这个铁饭碗稳固下来后，成为自已的生活一部分之后。

他们不在意了，不需要装了。

对孩子的耐心什么的，他们在愤怒这一不理智状态下会全部丢弃。

先别管今天心情不好的根源在哪，反正他们犯了错，拿他们发泄情绪，多好啊？

小风玲的脑海里是天马行空，无限的想象力在窗外搭成了桥。

“第一排最后一个同学，起来回答一下问题。”

小风玲没有意识到在叫自已，教室的空气快要凝聚结冰。

“嘟嘟。”桌箱被前排的同学敲了敲

班主任不耐烦地复述第二遍，小风玲才意识到在叫她。

小风玲急忙站起来后，茫然地看着黑板上的题目。

17+7+7=？

“过来，用粉笔写上答案。”