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第五十六章 教育理念冲突（第2页）

林卫国点头：“好啊。”

可是婆婆却不太放心。

“这样能行吗？别耽误了孩子。”婆婆说道。

周思君解释道：“妈，我们会关注孩子的发展，不会不管的。”

公公也有些疑虑：“还是要慎重啊。”

周思君说：“爸，妈，我们会把握好的。”

接下来的一段时间，周思君和林卫国尝试给孩子更多的自由时间。

“宝贝，今天做完作业，你可以自己安排时间。”周思君说道。

孩子高兴地说：“太好了，妈妈。”

然而，孩子的成绩出现了一些波动。

“思君，这可怎么办？成绩下降了。”林卫国着急地说。

周思君也有点慌：“是不是我们太放松了？”

他们又开始纠结教育方式是否正确。

“要不还是给孩子报个辅导班？”周思君说道。

林卫国说：“再观察观察吧。”

周思君忍不住和同事说起这件事。

“我都不知道该怎么教育孩子了。”周思君苦恼地说。

同事说：“别太焦虑，每个孩子都不一样，找到适合的方法最重要。”

周思君觉得有道理。

回到家，她和林卫国商量。

“卫国，我们还是要根据孩子的特点来教育。”周思君说道。

林卫国说：“对，不能盲目跟风。”

他们决定和孩子一起制定学习计划。

“宝贝，我们一起来制定一个你能接受的学习计划。”周思君说道。

孩子积极参与，制定了一个合理的计划。

可是执行起来却遇到了困难。

“妈妈，我今天没完成计划。”孩子说道。

周思君问：“为什么呀？”

孩子说：“作业太多了。”

周思君和林卫国意识到学校的作业负担也不轻。

“我们要不要和老师沟通一下？”林卫国说道。

周思君犹豫了：“这样好吗？会不会让老师觉得我们多事？”

林卫国说：“为了孩子，试试吧。”

他们和老师沟通后，老师表示会适当调整作业量。

在教育孩子的过程中，周思君和林卫国也不断反思自己的教育理念。

“思君，我觉得我们以前都太固执了，没有充分考虑对方的想法。”林卫国说道。

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