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此时,不仅仅是贾诩,包括法正、皇甫嵩、孟达、张杨、赵云,都对蔡成顶礼膜拜了。
这哪是什么“壮举”?
这是神迹!
蔡成就是神!
成公子这是要塑造一个没有阶层的社会吗?
如果蔡成听到了这个问题,肯定会回答道:
阶层总会有的。只要有管治者,就有阶层。只要获取的财富不同,同样会有阶层。
但明显的阶级会消失,而是形成一个个不同的圈子,低阶层的人、外部的人很难进入的圈子。
此时,贾诩、法正、皇甫嵩三人看蔡成的眼神都不一样了。
唯有孟达还蒙然不知,只是对蔡成钦佩不已。
法正无比恭敬地说道:“没想到,孔圣的‘有教无类’,在成公子手中实现了。”
“哪里实现了,还早得很呢。”蔡成笑道。
然后,他又补充道:“纸张和印刷的成本,现在离我的愿望还远得很,起码需要二十年以上的时间。
“我真正的愿望是:所有的孩子,从六岁开始,就能够公费读书。从蒙学到小学,再到中学,最后是专科技能学校和本科大学。
“现在,我在青州大学堂,只建立了小学的课程,连中学的课程都还未建立起来。”
“为何?”皇甫嵩终于按捺不住,开口了。
“因为工业水平不够,物理、化学两门重要的学科无法设置。
“当然,要设置这两门学科,我还得事先培养相应的师资,也就是先生。
“大汉这么广阔的疆域,这么多的人口,我一个人根本就教不过来,只能培养足够的先生。
“而要培养不同学科的先生,或者叫老师,就需要先培养出一些能做老师的苗子。
“现在在青州大学堂,已经发现了一批这样的苗子。最多两年后,我必须要回到青州,然后寸步不离,用三年左右的时间,把师资群体培养出来。
“如此,我才能真正在大汉普及教育。”
众人愕然。
原来普及教育有这么多沟沟坎坎的吗?
“现今的读书人,不能成为老师吗?”张扬问道。
其实,所有人都有疑惑。
首先,成公子所说的物理、化学是什么学科?
再者,为什么现今的读书人,为什么不能成为老师?
最后,刚刚说的“公费读书”是个什么机制?
大家都眼巴巴地盯着蔡成,希望他能深入讲解,把大家讲明白。
“现今的读书人,包括那些儒学大家,都可以成为老师,而且还会是很好的老师。”蔡成先给予的肯定。
“不过,”果然不出大家所料,“不过”来了。“他们太偏科了。他们只能教语言文学。”
然后蔡成环视着大家。
“你们中很多人都能当语言文学方面的教师,可你们能教算学吗?能教物理、化学吗?你们知道什么叫代数吗?什么叫几何、三角吗?你们知道生物学科又是怎么回事吗?
“还有,等专科技能学校建起来之后,其中就会有一个重要的学科:育种。很好理解,就是培育优良的种子。
“可大汉有育种方面的老师吗?
“都是那些农夫们,根据一年年经验的积累,才会分辨哪些种子的产量会更高。
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