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第313章 回礼（第3页）

我要立刻得知：他到底要什么，怎么选？!”

都城许昌，驿馆之内。

此时的诸葛远处于两难境地，整整五个日夜的煎熬，他仍在犹豫是否遵从忠义或尽为人子女之情。

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如果屈从东吴要求签停战条约（实际是延缓战争），他必然沦为荆州人心所向之外的一个罪犯。

若否，那么他该如何对待父亲可能面临的危机？能否忍心见到生父一家人惨遭不幸？

诸葛恪从未见过自己的亲弟弟诸葛亮的父亲。

因此他对诸葛瑾的父情越是纠结，心里愈发痛苦复杂。

遵道义还是守孝心？是选择做叛徒成为大家厌恶的对象；还是坚守家庭不顾一切？

这几天内，他一直在挣扎中度过……最后竟来到了此处站在父亲驻留之所的

那是一幅深印脑海的画面，发生在主人公九岁那年。

这位名叫周文的男孩，在小小年纪便已博览群书，过目不忘，对古典文献有颇多见解。

他时常与父亲探讨学问，那一天讨论的是关于《诗经》中的一段篇章：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”

父子间的对话，涉及忠义、孝道、以及从《诗经·小雅》到古代祭祀仪式的内容，引发了周文对祭祀背后深刻意义的兴趣。

在家庭祭祀，是对先人的尊敬；国家祭祀则是表达对统治者和自然规律的敬畏。

而在学府中的祭祀，更多是为了铭记先贤及表达对师长的敬重。

父子二人的探讨使得双方更加钦佩彼此的知识，但父亲为了提醒儿子避免自满，抛出了一个发人深省的问题：“人生的意义是什么？”

尽管周文当即给出许多回答，如家族荣誉、孝顺父母和为朝廷服务等，然而父亲并没有认同这些答案。

他只是建议儿子细细思考。

面对如此抽象的哲学难题，九岁的周文一时无措。

经过几日深思后，周父给周文带来了他自己对这个问题的独特看法：生命的真谛在于活出真实自我，而不是仅仅作为家庭荣耀或者国家责任的存在。

人应该珍视自己内心的感受与成长。

这段谈话深深影响了年轻的心灵。

在一个月色如水的夜晚，周文站在馆舍前沉思良久，最终向阁楼深处鞠躬致谢，并低语道：“感谢您的教导，您教会了我生即是体验、死即是留芳。”

这不仅让周文明白了他的选择为何重要，也为他在未来的道路中提供了指引。

另一边，随着最后音符结束，周父轻轻站起，心中若有所思，他对朋友说道：“我知道儿子会回来找我。”

随后两人继续交谈，回忆起了那些年对五岁的小周教育启蒙的日子——那是父子之间最初的亲密时光。

“礼是六艺的一部分，”

周父回忆当时如何讲解给年幼的儿子。

“它不仅限于仪态规矩，还包括各类礼仪形式。

。

。

你将来要成长为男子汉之前，需懂得这一切以便应对不同场面。”

“至于音乐？”