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第221章 南昌站（第1页）

考试结束后，路上听到最多的，无非就是职业能力倾向测试没做完，时间不够。

看到他们鬼哭狼嚎，人们也更坚定的决定，那些题，大抵就是诱导人陷进去的，除非是如电视剧里小谢尔顿那样的人来做。

不过陈勇和他朋友在聊另一个事。那就是西医综合最后一题，务实题。

题目大致就是：患儿，一岁，发烧，呼吸困难，嘴唇发紫，呼吸哮鸣音，且带有痰鸣音，躁动不安，然后巴拉巴拉写一些肉眼可见的症状，接下来就是，如果你是接诊医生，你该如何做。

天幕下。

“痰迷了，我该如何做？”人们看着这道题，也是思考了起来，这题倒是和他们息息相关，毕竟孩子一但患病，在还不好说话的情况下，往往是在最严重最危险的时候才被家人发现，比如题目中的如果孩子嘴唇不发紫，人们是很难发现孩子出问题了的。

“这个我知道，找个煞气重的人扇他一耳光，吓他一下把痰吞进去就好了”。

“你要不要听听你在说什么，患儿，一岁啊，大哥”。

“。。。。。这都快憋死了，能咋办”。

“看天幕的”。

陈勇当时的做答是吸痰，开放气道，吸氧一类的操作，可是写着写着他注意到一个问题，标题上写着，务实题，务实？

陈勇想到了一个很务实的事，这个“我”到底是什么身份，如果是以前的在校医学生我会答一串各式操作以及考虑这是什么病，可现在我是接诊医生，那我是哪个科室的接诊医生啊，儿科门诊？发热门诊？还是急诊？

现实是这几个都有可能的，毕竟带着一个一岁的发烧儿童的家长，是有可能出现在这其中任何一个科室的。

但众所周知，儿科门诊和发热门诊除了医生带的听诊器，那是啥设备都没有。听诊器这玩意除了听听呼吸音还能干啥，再听一听有没有干湿性啰音？听听二尖瓣有没有问题？那小孩都紫了，听这个有什么意义。

所以陈勇在考虑，要不要分情况。就是说假如自己是儿科门诊或发热门诊的接诊医生，遇到这种情况应该是立刻送往急诊，甚至呼吸危重症室（RICU）。不然还能做什么，吸痰操作？那我也得有工具啊，三步并两步走直接送急诊才是最不耽误病情的操作。

天幕下，人们看着陈勇在答完题后又在最后加了这么一句，顿时惊为天人。

“还有这种操作？”

“这在后世医院好像还挺常见的”。

“确实，他答的好像也没什么问题吧，确实没设备啊，拖下去只会更凶险”。

陈勇那边。此时他正和朋友谈论这道题，哪怕已经写下了答案，但他一直都不确定是不是自己多想了。

听到陈勇的问题，他朋友就说了自己的方法和用药。

“用药？用什么药？！你下了什么诊断？”，陈勇有些惊讶，“哎呀，你干嘛啊”。