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萧云嫣想到的,首先是来到这边的农户,分给住房和土地,提供前期的生产生活物资。
孩子们花很少的银钱就可以入公办学堂学习文化知识。同时开创以技术为主要培养目标的学院。比如:学习基本财务知识,包括打算盘,看账本,记账,
还有打铁、木工、瓦工、兽医、陶瓷制作工艺,陶器制作工艺,裁剪绣艺等等,各种与生产生活相关的技术培训。
萧云嫣为了让学生能够学到真才实学,在学习过程中获得实际经验。她打算自己开办一些作坊,学堂与这些作坊建立一种合作关系。学生们可以去这些相关的作坊里做工,赚很少的工钱。主要是去当学徒,获得实践经验。不过,学习和实践是要相结合的。
因为,农耕社会没有专门教技术的学堂。穷人家的孩子们想要学门手艺,那是非常难的。先要登门拜师,得到师父的认可之后。才能成为没有工资的学徒。
在做徒弟的过程中,对待师父,要像尊重父亲一样。而且当师父的,还总是不愿意将自己的全部技艺传授给徒弟。总是留一些压箱底的绝招。这样形成的技术壁垒,导致工匠们想要学成一门手艺,要多用很长一段时间去自我摸索。并不利于社会各项技术的传播,进步和升级。
边疆六州府的经济和各项技艺原本就不发达。如今,经过战争,更是地广人稀,百业萧条,容不得慢慢发展。
因此,萧云嫣想到现代社会的技术培训。她觉得,以学堂加实践的传授模式,更能促进当地的各项事业发展。
这个提议被一些人十分赞同,又被一些手里握有各项技术的老师傅们坚决反对。
如果这项政策执行下去,那就意味着老师傅们不能让一群徒弟为他免费做工了,更不能让这群徒弟尊敬他像尊敬祖宗一样,讲究一日为师,终身为父。
在利益上,这些技术师傅们必然会受到巨大的损失。所以他们坚决不同意。
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可是,政策制定者着眼的是社会的发展,并不会以牺牲群众的利益来满足几个人的利益。
厉墨涵和萧云嫣制定政策必然要从普罗大众的角度去考虑。但是,没有那些身怀技术的师父们传授技艺,孩子们也学不到技术。
因此,厉墨涵和萧云嫣承诺,如果这些技师们技术过硬,经得起考核,可以到这些技术学院当先生,拿工钱。如果他们开办作坊供学徒们实践,也会给他们一些税赋上的福利。
虽然说坚决反对,可是面对端靖王爷王妃开出的好条件,还是有很多人挤破脑袋想要进入这样的学院。
这些吸引人的政令颁发下去之后,厉墨涵派了很多在封地做主管的退伍老兵回到家乡,越是边远贫穷的地方越好,去那边招一些想要改变生活,改变命运的家庭,向边关迁徙。
告示上说明,第一批迁徙过来的人员得到的实惠是最多的,以后经济发展起来了,再想迁过来就没有那么多好条件了。可能等后面批次进驻过来的时候,没有房子赠送,也没有土地赠送,更没有孩子们的入学优惠。因此,想要求发展,那就趁早。
萧云嫣和厉墨涵在百姓当中的口碑是越来越好。虽然很远地方的百姓并不了解他们。可是附近州府里面的百姓,却是特别羡慕端敬王爷封地上的百姓。
原本,他们还在哀叹,自己怎么不是那里的百姓?如今竟然有机会迁徙到端靖王妃封地去,还有那么多福利优惠。那可是天大的好事。
有那些在自己的家园过得非常困苦,也没有什么资源的家庭,打算举家搬迁到端靖王的封地内,期待能够在端靖王爷和王妃的福佑下,过上幸福的生活。
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